Конспект подгруппового занятия по автоматизации произношения звука [Р] на материале лексической темы «Транспорт»

 

 

Автор-составитель:

учитель-логопед

Рубцова Наталья Александровна

 

Цель — автоматизация произношения звука [Р] на материале лексической темы «Транспорт».

Задачи

Коррекционно-образовательные:

1. Активизировать, уточнить, закрепить словарь по теме «Транспорт».
2. Уточнить и закрепить правильное произношение звука [Р] изолированно, в слогах словах, в предложениях.
3. Совершенствовать лексико — грамматический строй речи: упражнять в употреблении предлогов в речи.
4. Упражнять в составлении простых распространенных предложений.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать слуховое восприятие, ориентацию в пространстве, мышление.
2. Совершенствовать речевое дыхание, мелкую и общую моторику, мышцы артикуляционного аппарата.
3. Учить координировать речь с движениями.

Коррекционно-воспитательные:

1. Формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности на занятии.
2. Воспитывать у детей культуру речи: не выкрикивать, не перебивать товарищей, слушать друг друга.

Коррекционно-оздоровительные:

1. Развивать двигательную активность.

 

Ход занятия

1. Вступительная беседа.

         Здравствуйте, ребята. Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Скажите, а на чем можно ехать, плыть, лететь? (Самолет, вертолет, катер, корабль, поезд, машина, велосипед).

Как называют все это одним словом ? (Транспорт).

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Уточнение артикуляции звука, зрительное восприятие буквы.

         Мы отправляемся в гараж. Здесь много разных машин. А вот грузовик готовится к отправке. Помогите нагрузить его. Нужно положить в машину шарики на которых изображена буква Р.

         Теперь грузовик отправляется. Расскажите, как правильно произнести звук [Р]. 

Выполняют упражнение «Заведи мотор».

4. Работа над слогами.

         Грузовик едет по дорожке. На дорожке изображены квадраты зеленого и желтого цветов. Когда грузовик на зеленом цвете, нужно произнести слог «бра», на желтом цвете – «бры».

 

5. Работа над произношением звука [Р] в словах.

• Грузовик доставил свой груз и нужно погрузить в него картинки, в названиях которых вы слышите звук [Р].

Картинки: грузовик, ракета, трактор, машина, трамвай, велосипед, троллейбус, автобус, поезд, метро, паровоз, пароход, корабль, катер, самолет, вертолет.

          Динамическая пауза. Упражнение с речевым сопровождением.

Вот готовится в полет

Винтокрылый вертолет.                  

(Изображать рукой вращение пропеллера).

Ни разгона, ни разбега:                   

(Развести руки в стороны)

Раскрутили винт – и в небо!           

(Поднять руки вверх).

 

• Упражнение на употребление предлогов в речи.

         В гараже много транспорта.  Один из водителей чинит трактор. Добавьте нужное слово в предложение.

Водитель сел В трактор.

Водитель вышел ИЗ трактора.

Водитель полез ПОД трактор.

Водитель вылез ИЗ-ПОД трактора.

Водитель зашел ЗА трактор.

Водитель вышел ИЗ-ЗА трактора.

Водитель залез НА трактор.

Водитель слез и снова сел В трактор.

• Упражнение «Кто чем управляет».

Кто управляет грузовиком? (Шофер)

Кто управляет ракетой? (Космонавт).

Кто управляет трактором? (Тракторист).

Кто управляет кораблем? (Капитан).

Кто управляет самолетом? (Пилот).

Кто управляет велосипедом? (Велосипедист).

         Пальчиковая гимнастика.

         Послушайте  стихотворение и скажите, на чем едет этот человек. Возьмите в руки карандаш и вращайте его между ладоней.

На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

За руль держусь, смотрю вперед,

Я знаю скоро поворот.

Мне подсказал дорожный знак –

Шоссе спускается в овраг.

 

6. Работа над составлением предложений.

         На доске картинки с изображением разного транспорта.  Детям предлагается рассказать в какую сторону  движется транспорт.

Жираф на вертолете направляется вправо.

Мартышка на грузовике движется налево.

Тигр на тракторе движется направо.

Кролик на метро движется налево.

Рысь на ракете летит вверх.

 

7. Упражнение «4 лишний».

Вертолет, пароход, ракета, самолет.

Пароход, корабль, катер,  паровоз.

 

8. Итог занятия.

На чем можно ехать, плыть, лететь? (На транспорте).

Названия какого транспорта вы запомнили?